全国STEMデー: テクノロジー分野における有色人種の女性と少女の格差を解消する
幸運なことに、私は幼いころ、小学校の研究室や、10 歳のときに父が家に持ち帰った家族の x86 パソコンを通じて、コンピューターに触れる機会に恵まれました。 私が初めてプログラミングに触れたのは、実行するとフラクタル画像を生成する一連の基本コマンドを何時間も入力した時でした。 コマンドを少し調整するだけで、色、形、再帰回数が変わることを学びました。 中学生になると、私は掲示板にダイヤルインして、ASCII 文字のシーケンスでプレイするオンラインのマルチプレイヤー ゲームに参加していました。 高校時代、私はコンピューターへの愛着を失うことはありませんでしたが、興味は芸術や社会科学に移っていきました。 高校3年生の頃には、弁護士になりたいという夢が私の目標になっていました。 私は、東海岸の大学で政治学を専攻し、LSATで優秀な成績を収め、ロー・レビューの編集者になり、国の最高裁判所を支配するという輝かしいキャリアが自分の前に待っていると確信していました。 ああ、青春。
今では、希望の大学に入学できなかったことで、法律の道への道があまり魅力的ではなくなったことを幸運だと思っています。 代わりに、私は第一志望校のすぐ近くにある工学部へ進学し、そこでテクノロジーに対する情熱が育まれ、今まで考えもしなかった扉が開かれました。
それが、私がテクノロジー分野でのキャリアを築けたのは、まったくの幸運のおかげだと考えている理由の一部です。 成績優秀で意欲的な高校生だった私に、科学、技術、工学、数学（STEM）の道に進むように言う人は誰もいませんでした。 私は文系に傾倒しているものとみなされていました。 大学入学の特異性がなかったら、私はおそらくそこで終わっていたでしょう。
なぜなら、私はあらゆる利点と特権を享受していましたが、当時も今も、STEM 分野で女子が慢性的に過小評価されているという事実は変わりません。 そして残念なことに、状況はさらに悪化しており、特に少女や有色人種の女性に関してはその傾向が顕著です。 過去 10 年間で、コンピューターおよび情報科学の学位を取得した学生のうち、黒人、ラテン系、ネイティブアメリカンの女性の割合が 40% 近く減少しました。
Girls Who Codeの理事として、私はこの傾向を直接目撃し、テクノロジー分野で私が歩んできた道がより排他的になり、包摂性が低下していることに警戒感を持って見てきました。 絶え間ない改善を誇りとする業界にとって、これは私たちが進むべき方向ではありません。
F5 でもこれらの警報ベルが鳴り響きました。 2019年にF5 Global Goodを立ち上げたとき、私たちが最初に取り組んだことの1つは、2025年までにコンピューター関連の学位を取得する黒人、ラテン系、ネイティブアメリカンの女性の数を2倍にすることを目標とする17社の連合であるReboot Representation Tech Coalitionに参加することでした。 その結果、私たちは Global Good の取り組みを特に有色人種の女性と少女を対象とした STEM 教育に重点的に取り組み、直接の受益者の少なくとも 50% が有色人種の女性と少女であるプログラムを支援するために、3 年間で 150 万ドルの米国助成金を拠出しました。 F5 の 2020 年の STEM 教育助成金では、米国、南アフリカ、フランス、イスラエル、インド、メキシコ、インド、シンガポールなど、私たちが生活し、働いている 8 か国の 15 の非営利団体に 55 万ドルを助成しました。 当社の米国の非営利団体は、シアトル、スポケーン、ベイエリア、ロサンゼルスに地理的重点を置いており、全国規模で活動する組織もあります。 私たちは、教育改革、デジタル公平性、講師の育成と維持、学生のアクセスと育成など、STEM分野における有色人種の女性と女児のアクセスと代表性を高めるために必要とされる4つの異なる分野に資金を提供しました。 さらに、私たちは黒人、先住民、有色人種 (BIPOC) が率いる組織を支援することを優先しました。
このような助成金だけでは、STEM 分野の人材の最も憂慮すべき減少を逆転させることはできませんが、F5 の取り組みは正しい方向への一歩です。これは、F5 が誇りを持って支援している以下の世界中の素晴らしい組織からも明らかです。
------
F5の米国 2020年のSTEM教育パートナー:
教育改革
テクノロジー アクセス財団 (TAF) * – 1996 年以来、テクノロジー アクセス財団は公立学校や専門学校との提携を通じて 20,000 人を超える学生に STEM プログラミングを提供しており、学生の大学合格率は 95% を達成しています。 TAF は既存の公立学区と提携して、STEMbyTAF プロジェクト ベース学習 (PBL) 学術学習モデルと呼ばれるものを実装します。これは、学校が学業成績における人種による格差をなくし、最高レベルの生徒の学習と教師の育成を促進する学術環境を構築し、最終的に公立学校における STEM および PBL 教育を再定義するのに役立つアプローチです。
デジタルエクイティ
ワシントン大学 (UW) の工学におけるワシントン州アカデミック レッドシャツ (STARS) プログラム* – STARS は、ワシントン州出身の第一世代および低所得者層の学生、つまり科学と数学の準備が不十分なまま UW に入学する学生が、UW で工学またはコンピューター サイエンスの学士号を取得できるようにするために 2013 年に設立されました。 STARS は、学習スキルを構築し、大学レベルのコースへの移行に向けて学生に追加のサポートを提供するように設計された特別なカリキュラムを備えた 2 年間のプログラムです。 STARSの女性奨学生の85%は有色人種の女性です。 F5 の助成金により、28 人の新入生にラップトップが支給されました。
インストラクターの育成と維持
サーグッド・マーシャル・カレッジ基金* – 1987 年以来、TMCF は、公的に支援されている歴史的黒人大学 (HBCU) および黒人が多数を占める教育機関の提携校および学生に 3 億ドル以上を提供し、学生の大学進学、大学卒業、そしてキャリアの支援を行っています。 F5 の助成金は、TMCF の 5 年間の教師品質および維持プログラム (TQRP) フェローシップへの 65 人の教師の参加をサポートします。このフェローシップは、教育に関心のある STEM 専攻の学生、STEM 認定を取得しようとしている非 STEM 教育専攻の学生、STEM 能力の向上を希望する K-8 一般教師など、HBCU 教育を受けた参加率の低い教師層を対象としています。 TQRP フェローの 75% は女性、98% は黒人/アフリカ系アメリカ人、2020-21 年度フェローの 85% は Title I 学校で教鞭をとっています。
Techbridge Girls * – TBG は 20 年以上にわたり、放課後プログラムを通じて直接 7,800 人以上の少女と関わり、低所得地域の青少年支援グループとのパートナーシップを通じて 70,000 人の少女と関わり、彼女たちが経済的流動性とより良い生活の機会を獲得できるように支援する高品質の STEM プログラムを提供してきました。 F5 助成金は、TBG の Inspire および ChangeMakers プログラムを支援し、41 人の教育者にトレーニング、文化的に敏感なカリキュラム、現場観察、コーチング、評価 (それぞれ 12 週間と 16 週間) を提供し、タイトル I 学校およびシアトルとベイエリアの主に低所得者コミュニティの低所得コミュニティの小中学生女子に対する質の高い STEM 強化を促進します。
学生のアクセスと開発
FIRST ワシントン ロボティクス– 2011 年以来、FIRST はワシントン州のほとんどの郡の 15,000 人を超える学生を対象に、リソースが不足しているコミュニティの最も恵まれない若者に対する STEM の公平性、アクセス、およびインクルージョンの向上に取り組んできました。 F5 の助成金は、ワシントン州のキング郡、ピアース郡、スポケーン郡の女性が 50% 参加するチーム、または過小評価されているコミュニティの出身者が 50% 以上参加するチームに資金を提供する FIRST の多様性、公平性、包括性 (DEI) イニシアチブをサポートします。
Girls Who Code * – Girls Who Code は、テクノロジーにおける男女格差をなくすという使命の一環として、8 年間で対面およびバーチャルのプログラムを通じて 30 万人以上の少女にリーチしてきました。 GWC は、無料でダウンロードできる Code at Home アクティビティ、サマー イマージョン、卒業生向けプログラムを提供しているほか、全 50 州で利用できる無料の放課後クラブを主催しています。これらのクラブの対象となる少女の 50% は、歴史的に過小評価されてきたグループに属しています。 F5助成金はGWCが3年間クラブを拡大するのに役立つだろうと6番目 -121年生の女子。
Black Girls CODE * – 2011 年以来、Black Girls CODE は、7 歳から 17 歳までの 20,000 人を超える低所得層の若者を対象に、技術教育に重点を置いたプログラムや取り組みを主催し、STEM 分野で有色人種の少女たちが平等に活躍できる機会を提供しています。 BGC は、若者が STEM 分野だけでなく地域社会でもリーダーになれるよう刺激を与えることを目的としています。 F5 の助成金は、シアトル、ベイエリア、ロサンゼルスで開催される Black Girls CODE Chapter のワークショップや充実したイベントを支援します。
United Negro College Fund * – 75 年以上にわたり、UNCF は 50 万人以上の学生が歴史的黒人大学 (HBCU) に進学し、大学を卒業できるよう支援してきました。 UNCF は、毎年 60,000 人を超えるアフリカ系アメリカ人学生に 400 件を超える学術奨学金を支給し、資格のあるすべての学生が大学教育を受けられるようにしています。 F5 助成金は、UNCF の STEM 分野の女性イニシアチブに 10 件の奨学金を提供します。
*組織が黒人、先住民、有色人種 (BIPOC) によって率いられていることを示します。
F5の2020年国際STEM教育パートナー:
イスラエル
Alice Code は、イスラエルのテクノロジー分野における教育、雇用、ジェンダーのニーズに対応するために設立されました。
Presentense は、イスラエルの起業家エコシステムにおいて多様なコミュニティが平等に代表される包括的な社会を推進しています。
フランス
Techfugees #TF4Women フェローシップ プログラムは、トレーニング、実践的な知識、テクノロジー分野の専門家との個別指導を通じて、難民女性がテクノロジー分野で仕事に就けるよう 6 か月間の無料サポートを提供します。
シンガポール
ユナイテッド・ウィメン・シンガポールGirls2Pioneers プログラムは、特に恵まれない環境や疎外された環境出身の少女たちを支援し、彼女たちが高等教育や職業で STEM 科目を学ぶことを奨励し、より男女平等な社会への道を切り開きます。
インド
Udayan Care Shalini Fellowship は、社会的経済的に恵まれない環境にある、優秀で才能のある少女たちを対象とした教育および自己啓発プログラムです。
メキシコ
Mentoralia は、テクノロジーと起業家精神のリーダーになるために、少女たちを刺激し、訓練する活動を行っています。
南アフリカ
Molo Mhlaba は、女の子たちが新しい学習機会を模索し、自らの教育をコントロールできるようにする独自の iSTEAM (イノベーション、科学、技術、工学、芸術/デザイン、数学) カリキュラムを作成しました。
(ブログには以下のソースデータが含まれています: 統合高等教育データシステム、国立教育統計センター、nces.ed.gov)